Neuropsykiatriska funktionshinder

"Sociala berättelser, seriesamtal är ett pedagogiskt arbetssätt, ett pedagogiskt redskap för:

• personer som har svårt att fullt ut förstå den verbala kommunikationen 
  
• personer som behöver stimulera fler sinnen för att förstå
  
• personer som behöver nerskrivna levnadsregler eller strategier för att komma ihåg" (Andersson, 2009) 

Specialpedagogen Birgitta Andersson har dokumenterat sitt arbetssätt. 

"Med pennan som hjälpmedel kan man:

• logiskt bygga upp tankar 
  
• förtydliga situationer 
  
• konkretisera för att bearbeta och reflektera så att nya beteenden eller tillvägagångssätt kan förstås, prövas och läras in. " (Andersson, 2009) 
  

Digitala hjälpmedel:

• Appen ritprata
  
• Appen Anteckningar (iPad) 
  
• Widgit writer 
  

Förslag på användningsområden för verktyget röstinmatning: 

• Muntliga prov 
  
• Vid läs- och skrivsvårigheter prata in texter.
  
• Testa sitt uttal (Förstår datorn vad jag säger?) 
  

Alla elever i Ödeshögskommun har tillgång till Inläsningstjänst. Planera in användning av tjänsten i din ordinarie undervisning så att eleverna får "läslyssna" och sedan själva välja vad som passar eleven bäst.  ILT är ett av kommunens digitala verktyg för en tillgänglig lärmiljö.
Illustrationen synliggör vinsten med att arbeta för en tillgänglig lärmiljö samt relationen till extra anpassningar och särskilt stöd. Bilden är tagen ur Specialpedagogiska skolmyndighetens Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning. (SPSM, 2017) 

Alla skolor i Ödeshögskommun har tillgång till widgitonline.se. I Widgit Online kan du skapa och dela symboldokument, bildkort, rutnät, scheman, arbetsblad. I appen Widgit Writer för iPad, kan du även skriva enkla dokument med både symbolstöd och talstöd. Widget Online är ett av kommunens digitala verktyg för en tillgänglig lärmiljö.

Du kan bli påmind om dina anteckningar på en viss tid eller när du når en viss plats.

Visuellt tidsstöd i undervisningen kan erbjudas enskilda elever men kan med fördel användas i helklass.  Det ger eleverna en konkret bild av att tiden går och ger stöd i planeringen av arbetsuppgifter.
Tidsstödet kan ge elever som har svårt  med uthållighet och koncentration stöd i undervisningen. Tid är abstrakt och det kan därför uppstå svårigheter för elever när de ska planera sina arbetsuppgifter. Det visuella tidsstödet ska ge eleven stöd för att kunna utveckla sina förmågor och hitta strategier för att bli klar med sina arbetsuppgifter.